美术教学与智育关系浅谈

衡长祥

从科学的角度来说，美术教学有助于开发人的右脑。人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究表明人的大脑分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动，侧重于抽象、分析、计算和求同，是人脑处理语言、数字，进行逻辑思维、分析思维、辐合思维等的智力活动控制中枢，被称为“优势半球”。而右半球则控制着左侧肌体的感觉和运动，着重于想像、虚构、感受和求异，是人脑处理表象、知觉，进行形象思维、直觉思维、发散思维的智力活动控制中枢，被称为“次要半球”或“艺术型半球”。可见，理论思维主要靠左半球，形象思维则主要靠右半球。美术学科的特性决定它的实施是开发右脑这一智力世界的有效措施。美术教学对学生智育培养具体可以表现为以下两方面。

一、美术教学本身不只是专业知识与技能的传授和训练，其教学过程中对学生智力的开发是相当重要的

正确运用美术教学的特性和方法，引导学生通过对社会及事物的感性及理性的认识，把创作设计的潜能释放出来，这正是在美术教学中开发学生智力的教学目标。智力是智慧和能力的综合体现，主要包括感受力、观察力、记忆力、想像力、创造力等。美术教学中可以通过注重发展和提高学生的各种认知能力，促进学生的智力开发。

1.发展和提高学生的感受力

人的智力的开发与其感受力的高低密切相关，美术教学有助于提高学生的感知能力。……