关注备课细节 提高授课效果

郭 文

（中国航天科工集团公司培训中心，北京 100049）

精心备课是提高教学质量的有效途径。笔者从一些失败的评优课中发现，有的教师虽然教学内容烂熟于心，上课时头头是道，但效果并不理想；有的教师虽然对教材和教法进行了精心准备，但结果却事与愿违。教学中把教师作为主体，学生作为客体，把传授知识作为一种给予，视学生为被动接受，势必影响教学质量[1]。关注备课细节，注重调动学生自主学习的热情，是提高授课效果的关键。

1 备知识，关注突破重点和难点的细节

所谓备知识，不是只准备已有的死的知识，还要准备传授学生获取知识和运用知识的方法。

教师备课时首先要钻研教学大纲，全面了解教学总体要求和专业培养目标，对知识和技能的范围、深度等进行分解，确定每次课的重点、难点及关键性问题；精读教材，了解学生已具备的知识，确定学生需要掌握的知识和技能，从而提取精华，形成适合学生理解和吸收的讲授思路。其次对每次授课的内容要精通其义，对每个插图的构思、练习的安排、问题的设计都要了如指掌，对每个举例都要反复推敲，保证其真实性、科学性，有意识地引导学生自然地掌握知识体系。

2 备教学方法

教学方法是课堂教学的灵魂。教学方法的选择是否适宜、准确，对教学效果的影响极大[2]。

2.1 关注课堂教学活动设计的细节

教学活动设计是课堂教学成功与否的关键。教师在备课时，一般容易单纯从教学内容出发，对深层次的教学目的考虑不周，教学设计只停留在知识内容或方法上，而忽视能力和素质要求。……