论杨红樱儿童小说中的叙事结构及其视角变化

赵 苗

（忻州师范学院 专科部，山西 忻州 034000）

一、叙事结构

在杨红樱的儿童小说中，大量采用平行性叙事结构。“校园小说系列”、“淘气包马小跳系列”、《男生日记》、《女生日记》等作品是许多小故事的连缀，这些故事不是连贯的，故事情节呈平行分布状态，读者可以根据喜好选择性阅读，这也是日本儿童文学批评家石井直人提出的“反复故事”的类型。如《五·三班的坏小子》全书分为《“坏小子”的故事》、《“坏小子”和女生的故事》、《“坏小子”和老师的故事》、《“坏小子”的军训故事》四部分；“淘气包马小跳系列”更是如此，如《寻找大熊猫》、《暑假奇遇》、《巨人的城堡》、《宠物集中营》等。在《女生日记》中，作者以她的女儿为原型，以日记的形式、平行性叙事结构，真实地记录了冉冬阳从一年级到小学毕业这段时间的经历，侧重从生理、心理的变化展示儿童的快乐与烦恼。《男生日记》同样运用平行性叙事结构，描述主人公吴缅在小学毕业的暑假，跟随搞摄影的老爸去西藏旅游探险，以及回来升学、上学等经历，让我们看到了一个自立、有个性、有思想的现代少年。《漂亮老师和坏小子》也是运用平行性结构，从标题中就可以看出坏小子校园生活的乐趣，例如，“在肯德基店里遇到美女”、“主持人之梦成了泡影”、“来做我们的老师吧”、“跟老鱼头玩‘障眼法’”、“老师们眼中的另类老师”、“会跳芭啦芭啦舞的漂亮老师”，等等。这种平行性叙事结构简化了故事情节，人物性格一目了然，符合儿童的日常生活实际，也符合儿童的阅读心理。……