《教育语言学发展方向和前景展望》述评

吴延国

(南开大学,天津，300071)

1.引言

《教育语言学发展方向和前景展望》(DirectionsandProspectsforEducationalLinguistics)一书是教育语言学家 Francis M.Hult编辑的一本论文集。该书对教育语言学的发展方向和前景进行了展望，涵盖了教育语言学理论范式、研究方法、研究领域以及相关具体问题等诸多方面的内容。

2.内容简介

Hornberger在序言中指出教育语言学作为一个跨学科的研究领域，其中存在着诸如批判理论、后结构主义、社会建构主义和社会文化理论等不同的研究视角。这些不同的研究取向在本书所收录的文章中都有所体现，试图从不同角度为语言学习、语言教学、语言政策和语言多样性等复杂问题的解决提供全新思路和有益启示。在序言最后，Hornberger结合自己教育语言学研究与教学的经历，强调教育中基于语言的歧视不仅说明了教育语言学家存在的必要性而且有时亦构成他们从事研究所面临的艰巨挑战，并一再呼吁教育语言学家不仅要研究教育中的语言问题而且要把问题和研究结果告知公众。

在第一章“教育语言学：跨学科交叉研究”里Leung认为，教育语言学作为一个交叉学科，涉及语言学与教育学两大领域中众多分支学科，它的研究应以问题导向且不仅仅局限于语言学或教育学内的问题。作者以英国政府在EAL(English as Additional Language)教育方面的政策取向为例，采用结构(structure)与能动性(agency)之间关系为理论框架，系统深入地探讨了教育语言学在其中扮演的角色：教育语言学研究一方面支持现有结构(即现有教育政策)，另一方面又通过批评现有政策的错误前提，不适当研判、误解以及误用，对现有结构进行质疑(8-9)。……