县级教师培训机构师资建设的途径

范光基

（福建教育学院图书馆，福建福州350025）

县级教师培训机构师资建设的途径

范光基

（福建教育学院图书馆，福建福州350025）

教师培训是加强师资建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。县级教师培训机构作为中小学教师继续教育的主要承担者，进一步加强培训师资建设，对大力提升中小学教师的教育教学的能力和整体素质，办好人民满意的教育具有重要意义。

培训；教师；动态管理

2002年，教育部下发了《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》（教师〔2002〕3号），对县级教师培训机构在师资建设上提出了明确要求，提出县级教师培训机构要“按照少而精、专兼结合、合理流动的原则加强县级教师培训机构师资队伍建设”，“要充分发挥专兼职教师各自的优势和特点，努力建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍。”但是，随着基础教育的改革发展和素质教育的深入实施，特别是在信息化环境下，县级教师培训机构的师资建设还存在教师学历层次不高、学科专职教师配备不齐、高职称教师人数偏少、教师整体素质有待进一步提高、兼职教师管理和作用发挥需进一步加强等问题，为进一步把县级教师培训机构建设成为县域中小学教师继续教育工作的培训、研究、服务、资源中心，教育政策咨询和指导中心，发挥其示范、引领和辐射作用，［1］亟应从以下方面加强县级教师培训机构师资建设。……