中部地区高职院校校企合作共生发展机制研究*

黄立峰 刘建湘

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410082）

一、问题的提出

校企合作是推动我国高等职业教育迅速发展的重要动力，是提高我国高职教育人才培养质量的有效途径。然而，中部地区高职院校校企合作存在的突出问题表现在：校企合作发展平台缺失、中西部地区由于受企业规模与数量、企业效益、企业发育程度等因素的影响，企业用人需求不强烈、合作缺乏稳定性、持久性、合作表面化。究其原因是：校企合作没有走出浅层次、低水平、松散型合作的怪圈。要解决这些突出问题，创新校企合作模式，研究校企合作的运行机制，成为当前高职教育发展所面临的重大课题。因此，本课题运用共生理论阐述二者之间的关系，研究中部地区高职院校校企合作共生发展机制。

二、共生机制解读

“共生”（Symbiosis）是一个生态学的基本概念，是指两种或两种以上的不同种的生物在竞争生存空间的过程中所形成的一种互惠互利、相互依赖、共同生活的关系。共生的概念最早由德国真菌学家德贝里在研究真菌时于1879年提出，后经范明特、布克纳发展完善。共生理论在承认种间竞争关系的同时，也强调物种间共栖互生的可能。这为生物协同进化、整体发展提供了理论依据。在此基础上，西方的一些社会学家提出了一种“共生方法”的理论来设计社会生产体系，强调社会生产体系中各种因素的作用与关系。我国学者袁纯清（1998）将共生理论引入经济学研究领域，他提出：共生不仅是一种生物现象，也是一种社会现象；……