由高考命题的“去课本化”现象谈高三历史备考思路

■刘莎

由高考命题的“去课本化”现象谈高三历史备考思路

■刘莎

从2012年高考试题的命题特点来看全国新课标文综卷历史部分，其“去课本化”现象十分明显。

1．高考试题答案直接来源于课本的部分明显减少

以全国新课标高考试题的选择题为例：在2010年有8题的题目答案可以在课本上找到依据。从2011年开始，答案可以在课本上直接找到依据题目明显减少,在今年高考十二道选择题中竟没有一题的答案可以直接来源于课本，绝大部分的试题解答要依靠学生对课本知识的迁移能力甚至是课外知识来完成。

2．高考试题中所用材料来源于课本的部分明显减少

2012年高考试题几乎所有试题都通过材料的形式呈现，在这些众多的材料中，绝大部分的材料都不来自课本。以选择题为例，除了第30题外，其他试题所用的材料均来自课本外。这些材料对考生比较陌生，在很大程度上给他们制造了读题障碍。

3．高考试题中所用的观点、角度直接来源于课本的部分明显减少

例如在课本中提到的关于缓解土地兼并的重要措施主要是没收、均田制、丈量全国土地，按人丁和田亩多寡收税等，并没有涉及到抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施，而今年高考第24题考察经济史中封建社会土地兼并的问题时就设置了抑制豪强这个角度。再如第25题，许仙与白娘子的故事虽然家喻户晓，但把它与市民阶层的价值取向联系起来的角度肯定在课本上是没有的。……