借助电子白板 实践快乐识字

■赵丽

借助电子白板 实践快乐识字

■赵丽

识字教学是一年级语文教学的主要内容。对于一年级的学生而言，识字既要读准汉字的音，又要辨析汉字的形，更要了解汉字的义，这并不是件容易的事；加之这个年龄段的孩子注意力不易集中，如果教学手段枯燥、乏味的话，更会让他们感到识字难上加难。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，而且，每个汉字均饱含丰富的人文内涵，教师只要发挥汉字“启智立人，字道合一”的优势，同时将识字教学与信息技术充分整合，借助电子白板这个现代化教学工具其强大的资源、多样的交互、便捷的反馈等功能进行识字教学，就能让学生品尝到识字的快乐。下面以识字课《有趣的游戏》为例，谈谈笔者的一次教学实践活动。

一、借助电子白板丰富多彩的应用功能让学生“想学”

开课伊始，我借用电子白板的嵌入式视频功能，播放孩子们在生活中《丢手绢》的情境，把课堂还原于生活。学生跨越了时空的限制，会不由自主地跟着视频边拍手边哼着歌，轻松愉悦的气氛霎时感染到课堂中的每一个人，仿若这不是识字课堂，而是郊外草地上，学生们在欢快地游戏。之所以进行这样的开课处理，源于两个考虑：一是因为“丢手绢”这个词就是本节识字课的教学内容，要求学生会读会认；二是出于“游戏是孩子的国度”的考虑，视频给学生带来视觉、听觉和感觉上的冲击，能一下子抓住学生的童心，诱发他们学习的热情，激发学生“我要玩，我要读”的欲望，从而引出课题。……