论地方高校的师德建设
——基于校园文化的视角

张国军

(大庆师范学院，黑龙江 大庆 163712)

近年来，随着一系列高校教师学术、伦理道德失范现象的频频出现，人们对高等学校的师德建设问题给予了更多的关*。而作为我国高等教育系统的重要组成部分的地方高校，又因其规模大、建校时间短、资源紧缺等普遍存在的问题以及处于转型发展中的现实情况，师德领域的建设更是有着较大的提升空间。笔者主要从校园文化与教师人文精神的养成入手，讨论地方高校师德建设的校园文化路径。

一、 地方高校师德建设：理论与问题

(一)高校师德与师德建设

师德，或者说教师专业伦理、专业道德问题一直是高等院校教育管理工作者、学术界甚至是全社会最关心的热点话题。作为一个伦理道德范畴的问题，之所以引起广泛的关*，在于教师道德的“专业性”。教师的伦理道德建设所反映的应该是教育专业的特性，是一种“专业的伦理、道德”，而非一般意义上的“行业的伦理、道德”[1]。

而对于这种专业的伦理道德，师德作为一个概念，对于其内涵还没有统一的界说。[*]有学者从大学教师职业的特殊性出发，指出大学教师不仅应该在学术研究、人才培养中追求真善美；而且要具有强烈的社会责任意识，在服务社会中追求真善美。(参见：瞿鹤鸣，吴佳《高校师德评价指标体系的构建》，发表在《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2007第2期，144 ～148页。也有学者从伦理哲学角度对构建高校教师师德的内涵进行阐释，认为“审慎”、“知识”、“技艺”和“人格”等四要素是高校师德内涵。……