浅谈病例分析在临床生化检验教学中的应用

曹珮华 曹励民 杨亚娟 张淑莉

《临床生物化学检验》既是一门研究人体健康和疾病时生理生化过程的医学基础理论学科，又是一门应用各种技术和方法分析机体健康和疾病时体液或组织样品中各种化学成分的医学应用技术学科，是高等医学检验专业的核心课程之一。它要求检验学生不仅要具有扎实的检验医学知识，熟练的技术操作能力，还要具有一定的临床知识，合理地选择、评价和组合检验项目，提供检验应用指南及最有效的检验服务。而教师的职责也由单纯地向学生传授知识向着重于对学生能力的培养;激发学生积极思考、发挥学生学习的主动性;使学生学会如何学习、充实提高其自学能力的方向转变。作为教师，如何能够提高生化检验的教学质量，使学生“学有所思，学有所乐，学有所成，学有所用”，已经成为每个教师的迫切需要。笔者单位自2006年开始有计划、有步骤地进行临床生化检验教学改革，将病例分析引入课堂教学，通过丰富多彩的课程设置，引导学生较好地掌握了生化检验核心知识和主要内容，教学效果明显提高。

一、课程设置

笔者单位我院临床生化检验课程面向本科、专科、专升本及五年制高职4个层次，根据各自教学大纲要求，设定不同的病例分析教学所占课时。

表1 不同层次检验学生的课程设置

二、教学实施

1.精选临床典型病例:临床生化检验是由生物化学、分析化学、临床医学、仪器学、生物学等学科交叉渗透逐渐形成的一门独立学科，其中蕴含着丰富的临床应用题材。……