参与式理论在开放大学教学中的应用

魏玲玲

（河北广播电视大学，河北 石家庄 050071）

开放大学是以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员，开展学历和非学历继续教育，办学网络立体覆盖全国城乡，没有围墙的新型远程开放大学。在这种崭新的学习环境与模式下，新理论、新技术、新方法的探索与应用日显重要。参与式理论与方法在开放大学教学中的运用，是一个颇具研究价值和实际意义的课题。

参与式理论方法是指发展主体积极地、全面地介入发展进程或发展项目中有关决策、实施、管理和利益分享等过程的一种方式方法，主要应用于农业生态、发展项目以及社会科学的研究中，在开放大学教育教学中的应用，还是一个全新的课题。参与式发展理论强调尊重差异，平等协商，通过组织成员积极、主动地广泛参与，实现组织的可持续、有效益的发展，使组织成员能够共享发展成果。这种思想与观念对开放大学教学组织的设计、教学资源的创新、教学手段的改善、教学过程的优化、教学效果的提升等，都有一定的启迪和应用价值。

一、参与的程度：教学设计的科学性

开放大学是一种开放、灵活、适应性强、针对性强的新型大学模式。开放大学的教育必须建立在科学的教学设计之上，才能提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内学到更多的知识，最大幅度地提高各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。……