课程导学“四步教学法”的探索与实践

彭立新，陈 萍

(益阳广播电视大学，湖南益阳 413000)

课程导学“四步教学法”的探索与实践

彭立新，陈 萍*

(益阳广播电视大学，湖南益阳 413000)

在“一村一名大学生计划”农林管理类专业中，一些课程的专业性、综合性和实践性比较强，而集中面授时间短，决定了此类课程的教学设计应在教学理念、教学思路和教学手段上要有新突破。我们探索的课程导学“四步教学法”，包括实施课程学习方法、课程结构与学习目标、课程实践活动、课程考核指南四个步骤，以新的导学法保证课堂学习的效果，提高课程辅导的质量，真正实现开放教育应用型人才培养的目标。

四步教学法;课程导学;实践教学;效果分析

在《农村环境保护》、《土地利用规划》、《小城镇建设》等“一村一名大学生计划”(以下简称“一村一大”)农林管理类专业课程教学过程中，我们积极探索，以中央电大“学导结合”教学模式和湖南电大“123”教学模式为依据，提出并不断完善基于现代教育理念的一种课程导学“四步教学法”，取得了很好的成效。

一、课程导学“四步教学法”概述

(一)形成背景

“一村一大”学员有其特殊性:一是他们来自农村，有的还是来自贫困山区，地域比较分散，经济比较落后，他们中的绝大多数是农村基层干部，有的还是种植、养殖专业户，农事忙且杂，农学矛盾突出;二是他们的文化基础知识较差，没有养成良好的学习习惯，年龄差异大，虽然实践经验较丰富，但理论知识贫乏;三是相当一部分人来学习的最终目的就是获得一纸文凭。……