数学教学中学生合作学习模式探究

唐艳

摘要：数学课长期按传统的集体讲授，学生独立练习的教学方式进行，多数学困生不能得到及时有效的帮助，造成班级学生两极分化，最终使一些学困生对学习数学完全丧失信心。在数学课堂学习过程中开展有效的小组合作学习活动，提高了学生学习数学的自信心和积极性，培养了学生的创新精神和实践合作能力，促进了学生自主地发展；同时也提高了教师优化师生关系的能力，促使教师与学生一起成长，可以全面提高数学教学质量。 关键词：诱导能力合作

Abstract: according to the traditional collective long-term math class teaching, students independent way of teaching practice, most can't get tough question which every timely and effectively help, cause class polarization, and the ultimate make some tough question which every learning mathematics to completely lose faith. In mathematics classroom learning process in carrying out effective team learning activities and improve the students' learning mathematics's confidence and enthusiasm, cultivate students' innovative spirit and practical cooperation ability, promoting the students' independent development; At the same time also improve the relationship between teachers and students and teachers optimization ability, teachers and students to grow up together, can improve math teaching quality.

Keywords: induction ability cooperation

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号： 一、中学数学课堂小组合作的现状分析 学生是具有丰富个性的学习者，不同学科的学习规律也有所不同，并非在任何教学条件下，合作学习都是最佳的教学组织形式，我们需要研究合作学习适于解决何种学习任务。一些突出的问题也逐渐暴露出来，主要体现在：教师缺乏合作教学的能力与技巧。我们的教师也是在比较缺乏合作的传统教育体制下成长起来的，他们在做学生时，合作学习的能力和技巧就没有得到充分的培养；当他们进入师范院校接受职前培训时，没有得到足够的机会去学习如何组织学生进行合作学习；当他们走上工作岗位后，虽然也有不少在职培训的机会，但是，我们现有的继续教育也很少涉及相关内容的培训。由于合作教学能力和技巧的贫乏，一方面，教师无法依据学生的特点和学习内容的性质，灵活地组织学生的合作学习活动，也不能为学生的合作提供针对性的指导，只能简单地要求学生以小组形式进行活动；……