邓小平社会主义核心价值观教育思想探析

(福建卫生职业技术学院公共基础部，福建 福州 350101)

当前，理论界正在进行关于社会主义核心价值观的讨论和凝练，取得了一些重要成果。邓小平虽然没有专门研究过社会主义核心价值观问题，但从文献检索情况看，在《邓小平文选》一至三卷中，邓小平使用“价值”一词达15次，在《邓小平文选》第三卷中，使用“教育”一词就达149次，其中蕴含了一些关于价值观教育的思考。特别是他关于探索中国特色社会主义建设道路的重要论断，成为我党社会主义核心价值观的理论基础。在新形势下，研究邓小平社会主义核心价值观教育思想，对深化大学生社会主义核心价值观教育具有重大意义。

一、邓小平高度重视大学生社会主义核心价值观教育

(一)大学生社会主义核心价值观教育是发展中国特色社会主义事业的根本保证

四项基本原则是中国特色社会主义的深厚根基，离开了它，中国特色社会主义将成为无源之水，无本之木。邓小平说：“在整个改革开放的过程中，必须始终注意坚持四项基本原则……资产阶级自由化泛滥，后果极其严重。”[1]379“要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。真正关系到大局的是这个事。”[1]380邓小平从一个战略家的高度，强调要对全国人民尤其是对青年学生进行社会主义核心价值观教育，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”[1]110的社会主义新人，这是直接关系到中国特色社会主义事业能否顺利发展的重大战略问题。