网络语境下的大学生榜样教育研究

杨筱柏， 孙呖莹

(1.石家庄铁道大学工会，河北石家庄 050043； 2. 石家庄铁道大学思政部，河北石家庄 050043)

榜样是看得见的哲理。罗·阿谢姆说：“一个榜样胜过书上二十条教诲”。洛克说：“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”。榜样教育就是教育者通过榜样这一价值载体的人格形象，激励和引导学习者自我内化榜样精神品质，生成自我价值观念、道德人格和创新行为方式的一种教育活动。[1]与其它德育形式相比，榜样教育最大优势在于榜样这一价值载体的真实性、可见性、生动性和形象化，能将抽象的道德规范、概念和鲜活生动的人性结合起来融化为德性，对人产生影响。也正因如此，榜样教育也成为大学生德育教育的重要途径。

《21世纪中国大学生消费生活形态研究报告》指出，“上网”已经成为了当代大学生最主要的休闲方式，比例高达45%。在众多的信息渠道中，互联网已经成为大学生获得信息来源的首要渠道，占到了83.31%。由此可见，网络正以它特有的方式影响着当代大学生的思想意识和价值观念。网络也拓展了大学生榜样教育的新途径和新方法。如何更好地利用好网络平台，因势利导的对大学生进行榜样教育已经成为当前高校思想政治教育工作者迫切需要解决的问题。

一、网络语境下大学生榜样教育的现状

为了解网络环境下当代大学生榜样教育的现状，本研究在石家庄铁道大学通过无记名自填调查问卷的形式进行。……