基于Web2.0 技术的大学英语视听说教学模式探索

张聪沛

（河南大学 大学外语教学部，河南 开封 475001）

0 引言

20 年来，Internet 的发展和普及，使人们学习和受教育的方式方法发生了巨大的变化。 在发达国家，网络数字化教学已成为高等教育领域里的基础设施之一，犹如图书馆一样不可或缺。 在大学校园内，从学生入学、注册、选课到上课、做作业、测试等，各个教学环节都有校园网络的支撑。 一些大学的开放课程，为全球的学生提供了先进的教学素材和接触机会。 在我国，国家教育主管部门已经开始着手积极推进数字化教学进程，从最早的国家精品课程建设到目前正推进的国家数字化学习资源中心（NERC）建设，无一不是以数字化教学为核心的。而在网络数字化教学迅猛发展的时代背景下，基于WeB2.0（The World Wide Web 万维网）技术进行大学英语网络教学改革，已经成为一种巨大的现实需求。 笔者试结合教学实践，对基于Web2.0 技术的大学英语视听说互动式教学模式进行探索。

1 Web2.0 技术下大学英语网络教学改革的需求和理论依据

1.1 Web2.0 技术下大学英语网络教学改革的需求

随着社会对大学生的英语能力不断提出的更高要求，大学英语教学也不再满足于培养学生较强的英语阅读能力，而是致力于学生听说读写译综合运用能力的全面发展，尤其注重听说能力。 但长期以来，我国大学英语的教学模式是以教师为中心的，学生只是被动接受。 这种填鸭式的教学模式缺乏互动，不符合学生个性化学习的需要，阻碍了学生主观能动性的发挥，不利于学生综合运用能力的培养，在此背景下，教育部提出了大学英语教学改革的思路，并于2004 年1 月颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》。……