Web2.0环境下网络阅读的优化★

淮阴师范学院图书馆〔江苏省淮安市 223300〕邹 鑫

淮安信息学院图书馆〔江苏省淮安市 223003〕

杨方铭

随着计算机技术与通信技术的飞速发展和网络的逐渐普及,以及网民队伍的不断壮大与数字信息的海量产生,网络阅读正在悄然兴起并逐渐成为人们的主要阅读方式。据2008年7月发布的《第五次全国国民阅读调查报告》显示,互联网阅读率已经达到了44.9%,比2005年提高了17.1%[1]。Web2.0技术使得阅读具有了更大的便捷性,同时促进了社会阅读向着更为个性化与交互化的方向发展,更大程度地满足了读者的阅读需求。但是,网络阅读也造成了读者思维能力下降、注意力难以集中、难于进行严肃阅读等问题。对此问题,人们不应简单地排斥网络阅读,而应谨慎对待,关键问题是网络阅读怎么阅读、阅读什么、如何加以引导。

一、Web2.0环境下网络阅读存在的问题

阅读是读者、作者、文献三者之间相互交流的一种活动。Web1.0时代的网络阅读虽然打破了时间和空间的限制,也否定了以纸质文献为对象的传统阅读的终极阐释。由于Web1.0网页的单一性和瞬息万变性,容易造成阅读主题分散与信息凌乱,质量难以控制,其内容也会很快被铺天盖地的文献与各种“灌水”所淹没,因而读者与作者的双向交流很难持续有效地进行。

Web2.0技术的草根性与使用的“零门槛”,改变了人们以往的上网习惯,即从互联网上获取信息向创造网络信息和参与创造网络信息的方向转变。同时,造成了网络信息资源数量巨大、质量良莠不齐,给读者从网络上选择自己所需要的阅读内容带来了极大困难,并消耗读者有限的时间和精力。……