实习支教管理中学生思想政治教育机制研究

黄晓农 方江振

(福建省漳州师范学院实习支教指导中心，福建 漳州 363000)

一、实习支教学生思想政治教育存在的问题及成因分析

实习支教期间，师范生的思想政治教育面临的问题主要来自于三个方面：①实习支教点较多，而且主要分布在农村或者偏远地区，实习支教学生地域分布较零散，且距离高师院校路途遥远，校本教育存在时空错位，传统的集体管理逐步转变成动态管理，具有较大的不确定因素；②实习支教学生踏出校门，处于相对独立和分离状态，而且实习学校的参与和来自社会的各种因素，使教育主体多元化的影响及相互作用，给思想政治教育的“合力作用”和教育效果提出新的挑战；③实习支教本身是一项带有奉献性的实践活动，又是在较为艰苦的环境下工作，奉献性与当前社会市场经济中有偿劳动的价值观存在冲突，艰苦的环境又让大多是独生子女的师范生面临严峻的考验。上述问题既包括客观因素，例如师范生实习支教地域的分散性要求思想政治教育师资力量大大加强；也涉及到主观方面的因素，例如支教学生对支教重要性认识不到位，为支教学生服务的相关部门工作效率不高，相关的配套制度不完善，管理人员配备不够，经费投入有限等不利因素都给支教学生思想政治工作带来不利影响。

二、强化五大机制建设，是解决实习支教期间学生思想政治教育的根本出路

(一)思想导向机制。实习支教管理工作是一项系统工程，最基础的一个环节是对参与实习支教学生的思想动员，使学生明确实习支教的目的、意义。……