管理视野下的高校考试作弊行为控制研究

曾 玲

(三明学院教务处，福建 三明 365004)

一、当前高校考试作弊失控的原因

当前，高校考试作弊呈作弊普遍化、作弊心理坦然化、手段多样化、行为产业化的特点[1](P128-130)。究其原因，有学生自身因素和社会因素的影响，更有高校管理体制和监管机制不健全的因素：

(一)大学生自身因素。学生学习内驱力不足，自主性不强。刚入高校的大学生摆脱高中高强度的学习和家长的管束后，容易迷失方向，一方面一时无法适应大学生活，另一方面是参加过多的社团组织和课外活动，不会平衡学习与社团活动间的关系，甚至本末倒置，考试时只好采取作弊行为。

(二)社会环境因素。首先，大学校园是个小社会，社会不良风气对大学生还不够成熟的思想容易产生强烈的冲击，个别学生考试作弊因诸多因素未被监考教师察觉，蒙混考取了好成绩，得到奖励或者优秀荣誉等现象，而平时认真刻苦学习，自觉遵守考试纪律的学生成绩却不一定能高分。这种反差容易刺激学生效仿，致使部分高校弥漫着一种趋利投机的亚文化氛围，种种迹象表明，我国高校近年来的作弊现象越来越张扬和蔓延。

其次，用人单位在用人标准取向上的影响，相当部分用人单位在招聘高校毕业生时，更多地注重外在的东西，如学历、名次以及职业执业证书等，而对学生内在的综合素质、业务能力和创新实践能力等等，却不在意或者轻描淡写，因而，不客观的招聘取向促使大学生趋势着利，这些社会环境因素扭曲了学生的心灵，也成为大学生考试弊的社会根源[2](P94-97)。……