发达国家体育教师专业标准对我国的启示

汪晓琳 ，胡俊胜，胡安义

(1.湖北工程学院 体育学院,湖北 孝感 432100;2.湖北工程学院 计算机与信息科学学院，湖北 孝感 432100;3.湖北师范学院 体育学院,湖北 黄石 435002)

1 研究目的

随着知识经济时代的到来，全世界范围内的教育都在进行着改革，每个国家都意识到教师是教育改革成功或失败的关键因素；同时世界各国都认识到只有教师水平的不断提高，才有可能保证教育质量的提高和发展。课程改革与教师教育已成为当下教育发展的热点话题,教师专业化也成为举世瞩目的焦点[1]，美、英、日等发达国家在国际化的教师专业化的大背景下利用教师专业标准较大的提高了教师质量，相比而言，我国的教师专业标准研究则起步较晚，体育教师专业标准的缺失已经成为制约体育教师发展的难题。一方面，国家对于一般教师的宏观教师资格认证标准难以涵盖体育教师的专业特点，另一方面，体育教师的专业发展也缺乏参考的目标依据[2], 因此，学习和借鉴国外发达国家体育教师专业标准显得尤其重要，不仅是我国基础教育体育课程改革的需要，也是未来体育教师-体育教育专业发展与改革的动力，同时也为我国体育教师的专业发展提供理论依据和实践基础。

2 研究对象与方法

2.1 以发达国家的体育教师专业标准为研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料分析法 通过运用文献资料分析法，搜集和整理相关性研究，为本课题的确立奠定理论支撑，从国外发达国家体育教师专业标准产生的背景，发展到成熟的研究现状,系统的归纳出发达国家体育教师专业标准的特征。……