《建筑制图》课在教学中培养空间想象力的重要性

李国志

摘要：《建筑制图》是土建类专业的一门技术基础课，目的在于培养学生的识图与绘图能力，并直接关系到学生对以后专业课的学习。

关键词：建筑制图空间想象力培养方法

《建筑制图》是土建类专业的一门技术基础课，是后续专业课及课程设计、毕业设计的重要基础，理论性与实践性都很强，目的在于培养学生的识图与绘图能力，并直接关系到学生对以后专业课的学习。所谓识图的能力是指学生能够熟练识读方案图、施工图、构造图等图样。绘图能力是指学生能够运用工具作图或徒手草图的方式，将自己的设想表达出来。就《建筑制图》课程而言，要达到教学目标，使学生掌握投影原理，有关国家制图标准，具有一定到绘图技能是基础，培养学生丰富的空间想象能力是关键。所以，在整个建筑制图课程教学过程中，应以培养空间想象与构思能力为指导思想，以图解空间形体为主要线索，以熟练阅读和绘制建筑施工图为最终目的。建筑制图课中图样所表达的物体是直观的，但图文原理、表达方法以及其他一切概念却是抽象和有一定难度的。职业学校到学生整体基础薄弱，立体几何知识欠缺，空间思维能力较差，而且学生之间存在较大到差异，这给制图教学带来了不小的困难。因此，教师在课堂教学中就应该有效降低学生的学习难度，采取多种形式教学，激发学生的学习兴趣，引发学生主动思考。那么建筑制图课堂教学过程中应该怎样培养学生的空间想象力呢？

1.运用直观教学手段培养学生空间想象力

传统建筑制图课堂教学，教师依赖的主要教学途径和方式就是粉笔加黑板，尽管在这种简教学模式下，教师也可以落实教学目标、完成教学任务，但是却难以有效解决学生学习过程中空间概念建立、空间想象力培养这一教学难题。借助丁直观教学手段，教师可以把建筑制图教学过程中的抽象概念通过教学辅助载体变成学生可以感知的知识。毋庸置疑，建筑制图课堂教学过程中，教师根据需要适时运用诸如实物、模型、挂图等直观教学手段，并通过运用自己丰富的教学语言，不但可以激发学生的学习热情，更可以在教学过程中通过向学生展示这些实物，把建筑制图教学中需要表现的不同形体(诸如棱锥、圆锥、圆柱、棱柱、长方体等)一一展现于学生眼前，让学生在观看、揣摩这些常见形体基础上，通过识记、理解内化到此类空间图形所对应的视图，并促成学生思维从空间到平面、从平面到空间的有效转。这将有利于学生在建筑制图教学过程中学会将较为复杂的视图分解为简单的图形进行理解，而且课堂直观教学手段的运用，学生还可以通过对有形物体的观察、思考、分析，在头脑中建立一定的空间感性认识，并形成初步整体印象，并在此基础上进行思维加工活动，实现空间想象力的培养。

由此可见，建筑制图课堂教学中，直观教学手段的运用呈现出更强的表现力，使学生以更直接地感知物体的主要特征，以及不同事物之间的联系。学生可以便捷地认识实物与图形之间的联系，从而深化空间思维，培养学生的空间想象力。

2.运用现代教育技术培养学生空间想象力

以计算机为主要载体的现代教育技术与建筑制图课堂教学的相互整合，实现图像、文字、动画以及声音的有机结合，不但增加课堂的教学容量，而且有效突破课堂教学的重点和难点。建筑制图课堂教学中，教师需要通过投影理论的教学与训练来培养学生的空间想象能力。但是在本课程教学之初的实践中，学生由于缺乏必要的空间概念，教师不但难以很好地传授教学内容，而且也很难把文本中的文字非常到位地进行表达。而多媒体现代教育技术的运用能够将教学中教师难以用语言进行表达的知识进行形象的展示，并且教师可以根据学生的学习情况，对教学重点、难点知识重复播放，或者有意识地延长停留时间，帮助学生形成大脑中清晰的空间方位关系，解决学习过程中的难题。例如，在三视图形成及投影规律教学中，教师通过运用现代教育技术可以形象地把正投影的投影原理与三视图的看图方法紧密结合，并且有效呈现，从而帮助培养学生空间想象力。

3.提供积极动手机会培养学生空间想象力

建筑制图课堂教学实践中，教师提供学生动手机会也是培养学生空间想象力的重要举措。众所周知，建筑制图课堂教学中学生空间想象力的培养少不了学生通过必要的绘图实践、读图实践、模型切制等诸多实践行为的配合，而提供学生动手机会正符合这些实践行为的内在要求。诚然，建筑制图课堂教学过程中，很多教师更多关注的是学生动手能力，充分调动学生学习积极性和主动性的意义，事实上，教学中给学生动手的机会还能有效培养学生的空间想象能力。

在建筑制图课堂教学中，如果说教师任何教学模式的运用能达到优化教学过程，并对学生空间想象力的培养起到积极作用的话，那么它在很大程度上属于间接的方法，而提供给学生动手机会则提供了培养学生空间想象力的直接方法。其实，建筑制图是一门实践性很强的课程，提供给学生动手机会正符合该课程实践性的内在要求。

总之，建筑制图教学中培养学生的空间想象力对于学生而言是他们接受教学知识，理解文本所必须体现的基本能力。对于教师而言，培养学生的空间想象力可以在教学中缓解学生学习压力，甚至使教学中的许多问题都迎刃而解，从而使教师教学达到事半功倍的效果。因此，建筑制图课堂教学中，必须重视学生空间想象力的培养。

参考文献：

[1] 孙靖立.《画法几何及工程制图》.机械工业出版社

[2] 何培斌.《建筑制图与识图》.武汉理工大学出版社