《中药鉴定学》教学方法的改进*

★ 胡静 张丽娟 马琳*

（天津中医药大学中药学院 天津 300193）

随着世界经济全球化，各行各业所需求的高素质复合型人才剧增。高等学校以培养人才为中心，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

《中药鉴定学》是中药专业、中药资源专业学生必修的一门专业课，它不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的专业基础知识，而且培养了学生思考、分析问题的能力。笔者结合从事《中药鉴定学》教学工作的经验，几点适合鉴定的教学方法。

1 开展PBL教学

古人云：授之以鱼，不如授之以渔。教育科学研究是采用科学方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象和教育实践中的事实进行了解，收集、整理和分析，从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的过程。教师和学生是教育活动的两个基本要素，学生是受教育者，但接受教育具有主观能动性，外因是变化的条件，内因才是决定因素，一切的教育活动必须充分调动学生的主动性才能达到最佳效果。

基于问题的学习（Problem based learning，简称PBL）是一种以学习者为中心的教学方式，最早起源于20世纪50年代的医学教育，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL学习强调以学生的主动学习为主，使学习者投入于问题中，设计真实性任务，鼓励自主探究，激发和支持学习者的高水平思维，鼓励对学习内容和过程的反思，强调以解决问题为中心、多种学习途径相整合，强调支持……