校园网络教学与传统教学模式的二元互动方法探究

周轶捷

（南通高等师范学校数理系，江苏 南通 226000）

一、校园网络教学与传统教学模式的区别

传统教学习惯把教师的安排为以“一支粉笔”为主渠道，以及以课本为载体，教学模式是教师自主的讲述，学生照章笔记、背诵。而忽视了师生交流的作用，而这是教学流程里至关重要互动部分，可以促使学生更好的掌握教材内容、提高思维能力为活动，这样的教学方法有着教学目的性强、易进行教学等长处，但也同样也有着学生能动性、积极性受到束缚，学生的创新能力的培养也收到较大的制约等各个不足。

网络教学作为新兴的教学方法，它在教学里通过网络来营造教学环境、计算机作为媒介的教学工具、多媒体为新的展示方法，扭转了传统教学仅仅凭借教室、粉笔与课本实施课堂教学的情形。

网络教学和传统教学的差异的最大体现是网络教学把学生的学作为主线，教师从完全主观转变为为学生的学习进行指导、组织；教学媒体从以往静态僵化的，黑板为主的传统教学方式转变成以书本为基础，通过声音、视频等组成的多媒体与利用超文本、超媒体等各种模式、带有检索功能的新技术，具有动态性和趣味性的特性；教学方向也从单纯的教师面向学生转变为教师、学生与网络的三点互动，教学目的从让学生学会教学内容为主变为让学生提高学习能力为主。

网络教学是在信息技术的基础上产生的，也是信息时代对教育提出的新要求，它具有许多传统教学所不及的优点，使课堂教学的内涵和外延得以扩充和发展，但它决不是万能的，更不能取代传统教学。……