英语教学学习策略的可行性分析

王凤枝

（河南省商丘市回民中学,河南 商丘 476000）

在我国高中英语教学中，依据《英语课程标准》中的相关规定，教师在教学的过程中，其教学目标应包括学习策略，同时还明确指出学习策略与学习效率之间有着相辅相成、缺一不可的联系，由此可见，在英语教学中，学习策略的实施有着极其重要的作用。与此同时，在整个英语教学中，学生学习效率不高的多数原因在于没有掌握正确的学习策略，导致在日常学习中学习兴趣不高，缺乏必要的学习动力。在当前高中英语教学中，教师能否使用正确的学习策略对学生进行指导，将成为当前高中英语教学中首要解决的问题。在此，本文从高中英语教学学习策略以及学习策略培养的途径等两个方面出发，针对高中英语教学中学习策略的可行性，做以下简要分析。

一、高中英语教学学习策略

在高中英语教学中，学习策略是指学生在学习的过程中，通过一定的行动和步骤来提高自己的英语学习效率，为下一步的英语学习做铺垫。在整个英语学习策略中，主要由认知策略、调控策略、交际策略以及资源策略等四个方面组成。科学有效的学习策略能够在原有的基础上帮助学生端正自身的学习态度，提高自己的英语学习质量及效果，在培养学生自主学习能力的同时，还能帮助学生实现个性化学习。高中英语教师在日常教学中，应摒弃传统的教学理念，将教学策略纳入英语教学目标中，结合着学生的实际学习能力，选择与之相符的教学策略，鼓励和指导学生结合实际学习内容，采用灵活多变的学习策略。……