高师院校英语教育专业学生教学实践能力的培养与实现手段

朱 昱

（江苏省连云港师范高等专科学校，江苏 连云港 222006）

教学实践能力是衡量教师专业能力与水平的一项重要指标，是教师专业能力构成的核心内容之一，关系到学生培养目标的实现，也是学生取得教师资格证书的必要条件。因此，加强教育实践环节的训练，让学生具有一定的教学实践经验是当今国内外高等师范院校对学生的主要要求。本文以连云港师范高等专科学校英语教育专业的学生为研究对象，在对学生教学实践能力训练的现状与趋势的分析基础上，研究形成了英语教育专业学生教学实践能力的培养与实现手段，以期提升学生的教学实践能力和综合竞争能力，为学生今后的上岗教学奠定坚实的基础。

1.高师院校英语教育专业学生培养目标及专业定位

“高等学校英语专业英语教学大纲”明确规定高等学校英语专业要培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。为了适应这个时代的要求，这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。……