谈中介语在儿童英语学习中的影响

巩茗珠

(山东英才学院外语学院, 山东 济南 250104)

E时代促使国际交往日益频繁，使交际成为人们生活和工作中必不可少的组成部分，学外语、教外语、用外语的人与日俱增。尤其是中国加入世贸组织后，人们更是意识到了全球化交往的时代走进了家门，越来越多的家长望子成龙、望女成凤，纷纷把孩子送入各式各样的英语学校。然而，他们忽视了孩子的年龄，使中介语中不可避免的石化现象过早地出现到孩子英语学习中。本文将简要介绍中介语对儿童英语学习的影响，以便引起更多研究者和教育者的关注。

一、中介语

中介语（Interlanguage）是美国语言学家Larry Selinker在1966年“Language Transfer”一文中创造的英文词汇[1]。后又于1972年“Interlanguage”一文中全面地阐明了中介语的概念，并为大多数语言研究者所接受。他认为中介语是第二语言学习者在学习过程中建构的一种独立的语言系统，此系统既不同于母语也不同于目标语。认为中介语是两种或几种语言同时发展时各种语言习得因素相互作用的结果，是一种过渡语言，是母语与目标语这一连续体上的一个点，而语言正是会在到达该点后停止不前，这就是Selinker所说的石化现象（fossilization）。引起这一现象的原因很多，仍在继续研究中。在此，举两例加以说明：

1.Schumann（1978b）认为社会距离（social distance）和心理距离（psychological distance）是使语言石化的原因；

2.心理语言学家从母语迁移论出发，指出“负迁移”也可引起语言石化，也就是说母语对第二语言学习的干扰作用也不容忽视。

就年龄过小的儿童群体（3－5岁）而言，存在的社会距离和心理距离造成语言石化现象这一原因是非常明显的，在此不加讨论。……