在管理类本科课程教学中开设素质拓展实验的思考

李海东

（江苏科技大学 公共管理学院，江苏 镇江212003）

一、素质拓展实验

拓展训练起源于第二次世界大战时期。当时，德军潜艇多次击沉盟军海面舰艇，造成了大量人员伤亡，但总有一些落水船员能够坚持到获救生还。让人费解的是，生还者往往不一定是那些身强力壮的小伙子，而是一些心理素质顽强、求生欲望强烈并且具备海上生存技能和良好团队协作精神的人。为此，德国人库尔特·汉恩（Kurt Hahn）在英国设立野外训练学校（Outward Bound），利用简易设施，并模拟严酷的自然条件，专门训练海员的生存技能和意志品质，取得了良好的效果［1］。二战结束以后，随着工业化和市场化进程加快，许多商家开始把拓展训练理念引入商战培训，以培养员工坚定的意志品质、良好的团队意识、合作观念、良好的价值观等。现在，这种培训模式被推广到军队、学校和各类工商企业，培训内容也从体能和生存技能训练扩展到了心理培训、人格训练、团队协作和管理培训等诸多领域。由于新颖的培训形式和良好的培训效果，这种培训模式很快风靡了整个欧洲，并在其后半个世纪被推广到全世界。

中国大陆在1995年前后从国外引入这种拓展培训模式，最早被应用于企业的管理培训当中，取得了较好效果。北京大学于2002年将拓展训练纳入教学体系，成为中国大陆首家开设拓展训练课的高校。2005年，我校（江苏科技大学）人文社科学院设立素质拓展实验中心，面向人力资源管理和公共事业管理两个本科专业开设素质拓展实验课程。……