高校思想政治理论课教学与社会互动的生态学分析

刘淑兰

(福建农林大学马克思主义学院，福建福州350002)

高校思想政治理论课教学与社会互动的生态学分析

刘淑兰

(福建农林大学马克思主义学院，福建福州350002)

针对高校思想政治理论课教学与社会生态的不适应，运用生态学的理论，引导人们从系统、整体、动态、可持续发展的视角认识理解思想政治教育，并提出促进思想政治理论课教学与社会互动的具体路径：(1)架构教育教学内部各要素之间的互动生态链，更好地发挥服务社会的功能;(2)架构高校思想政治理论课教学与社会资源和环境之间的互动生态链，发挥社会的保障和支撑作用，以促进二者的互动，进一步提高高校思想政治理论课教学的现实针对性。

高校;思想政治理论课;生态学

随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展以及全球化、信息化、网络化的不断推进，我国高校思想政治理论课教学处于新的社会生态环境中，但还面临着许多新情况、新问题。传统的忽视个体需要和疏离社会环境的灌输式教育模式难以培养出适合社会需求的高素质人才，运用生态学理论，引导人们从系统、整体、动态、可持续发展的视角认识理解思想政治教育，促进思想政治理论课教学与社会的互动，有利于进一步提高高校思想政治理论课教学的实效性。

一、理论基础——生态学与教育生态学的内涵及其基本观点

生态学在19世纪60年代为德国学者海克尔所创建，本为研究生物有机体之间及其与周围环境之间相互关系(即自然生态)的理论学说。……