提升修养水平的条件（五）

请用心完成下列心理实验：

【实验】用心比较：吃饭前没有饥饿感；吃饭前有了饥饿感。

【实验】用心比较：饮水前没有口渴感；饮水前有了口渴感。

【实验】用心比较：行走在熟悉的地方；行走在陌生的地方。

【实验】用心比较：做人做事没有困惑；做人做事有了困惑。

【实验】用心比较：我不能解人之困惑；我能够解人之困惑。

【实验】用心比较：人不能解我的困惑；人能够解我的困惑。

【实验】用心比较：受人误导；得人善导。

【实验】用心比较：我误导人；我善导人。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十四层含义：不愤不启，不悱不发：自欺欺人，戕人慧根；蒙以养正，德合天地。

请用心完成下列心理实验：

【实验】体验运动：读相关教材；看教练示范。

【实验】体验书法：读相关教材；看教师示范。

【实验】体验音乐：读相关教材；看教师示范。

【实验】体验舞蹈：读相关教材；看教师示范。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十五层含义：以贤为范，见贤思齐：以人为镜，生动直观。

请用心完成下列心理实验：

【实验】教育子女：该奖不奖，该罚不罚；该奖则奖，该罚则罚。

【实验】批改作业：该奖不奖，该罚不罚；该奖则奖，该罚则罚。

【实验】指导新手：该奖不奖，该罚不罚；该奖则奖，该罚则罚。

【实验】治理社会：该奖不奖，该罚不罚；该奖则奖，该罚则罚。

归纳上述心理实验，我们可以得出提升修养水平的第二十六层含义：刚柔相济，奖惩并行。

请用心完成下列心理实验：

【实验】肤色面孔：千人一面；千人千面。……