把“生活中的数学”带进课堂

李慧敏

《数学课程标准（实验稿）》强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，以及发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣，感悟数学的作用. 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识来源于生活，而最终服务于生活. 对于小学数学，更能在生活中找到其原型，为学生终身可持续发展打好基础，让数学贴近生活，让学生发现生活中处处有数学. 以下是本人在教学实践中把“生活中的数学”带进课堂的一些做法.

一、创设情境，使导入生活化，激发学生学习小学数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”. 在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象出数学问题. 在平时教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，将学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的求知欲望.

如在讲授人教版九年义务教育六年制小学教科书第九册“用字母表示数”时，本人创设以下情境，教师分别出示：

（１）桂林到深圳的飞机票，飞机航班：ＣＺ８９３９.

（２）深圳之窗网址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｚ．ｎｅｔ．ｃｎ.

（３）《深圳晚报》统一刊号：ＣＮ４４－０１４９，

《深圳商报》统一刊号：ＣＮ４４－００３１.

（４）木棉湾小学校车的车牌号：粤Ｂ／Ｄ５０２２.

师：从这些信息中你有什么发现？（让学生分组讨论.）从上面４个例子，我们认识到在日常生活中用字母可以表示航班、网址、报纸刊号、车牌号等，除此以外，用字母还可以表示很多东西，例如……