体校班主任工作研究

宋雪

摘要： 近几年来，体育事业得到了广泛的发展。文章中通过对体校班主任工作的分析，展示体校学生的学习生活现状。

关键词： 体育教育班主任工作责任意识

不了解体校教育的老师，可能会觉得体校的学生“大脑贫乏，四肢发达”，在学习上没有上进心，在文化课学习方面接受能力较弱。可是如果你融入了学生内心，了解了学生的学习生活状况，相信你的看法一定会改变。现就体校班主任工作谈谈自己的体会。

一、教育学生，坚持人性化管理，创设宽松的育人环境。

班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任应注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，首先从建立班级规章制度，培养学生的良好行为习惯做起。人人参与班级管理，个个都是集体的主人，这更是自主管理班级的核心所在。有了切实可行的规章制度，再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工作就形成了良性循环。

二、教育学生，坚持互相尊重，培养学生的责任心。

首先，让学生懂得尊重他人。体育学校学生，生性活泼，调皮好动，他们所处的环境决定了对教练要比对文化课老师更加尊重，有的学生甚至不把文化课老师放在眼里。针对这样的情况，我让同学们模拟师生发生冲突情形，让他们自己去当裁判，判断老师与学生的是非对错，在全班同学的讨论中我会抓住时机让学生懂得相互尊重和自重的道理。……