女生个性心理差异与健美教学的研究

王淑红

一、引言

随着我国精神和物质文明水平的不断提高，健美操已逐步渗透到高校体育教育之中，成为教学大纲内容之一。那么，怎样提高健美教学质量？其因素很多，重视女生个性心理差异便是其中之一。最近笔者针对淮阴工学院经管系、计算机系、交通系12个班级240名女生进行了14项指标的详细调查，其主要目的是揭示女生个性心理差异与健美操教学间的内在规律，为不断改善教学效果提供心理学依据。

二、兴趣与健美教学的内在联系

1.兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的意识倾向。只有当一个人对某种事物具有兴趣，他才会将注意力较长时间集中在某种事物或活动上，同时才能对该事物或活动产生一定的情感与需要，而需要是兴趣产生的基础。

2.从抽样调查中了解到，学生虽对健美具有一定的兴趣，但由于各种各样的原因导致学生学习兴趣下降。其中场地器材少，练习时间短占37.73%，学生音乐素质差占30%，学生身体素质差占16.67%，教学态度和教学质量差占8.89%，教学内容单调、死板占6.66%，这种教学各个环节的不适应，严重挫伤了学生对健美运动的兴趣。因此，健美教学要改善教学效果，必须改善各个教学环节，改进教学态度和教学质量，积极培养学生掌握锻炼方法激发学习兴趣。

三、能力差异与健美教学的内在联系

1.能力是指一个人成功地完成某种活动所必须具备的那些心理特征。调查中发现12个班级中有近1/3的女生分别在不同的学习内容中表现出优异的才能。……