《电工电子技术》课程教学内容和方法优化探析

鹿晓力，路立平

摘要：针对《电工电子技术》课程教学内容多、课时少的特点，结合我院的具体改革情况，提出了从教学内容到教学方法上的优化改革方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习自主性，从而获得了良好的教学效果。

关键词：电工电子技术；改革；教学内容；教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0049-02

《电工电子技术》是我院工科非电专业一门重要的技术基础课，传统的教学模式无法满足工程概念下对人才的需求。新的教学计划出台后，我院“电工电子技术”课程只有72学时，去掉10个学时的实验，理论讲授就只有62学时了。在内容不能减少，课时紧张的情况下，为了提高教学效率和水平，教改已刻不容缓；另外，由于目前实验教学设备都趋于装置化，学生做实验时连线大大减少，从而影响了学生动手能力的提高。针对以上问题，我院一线教师集思广益，结合我院多年来的改革经验总结出如下改革措施[1]。

一、教学内容的改革

1.《电工电子技术》理论教学内容的改革。由于我校各专业培养计划修改以后，《电工电子技术》课程课时明显减少，在内容不变且不断更新的情况下，沿用老的教学模式很难达到开设这门课程的教学目的，所以有必要对其教学内容作如下改革。理论教学内容分为两大块，即必讲内容和分专业选讲不同案例，必讲内容为各非电专业都要学习的内容，选讲内容是对不同专业设置不同案例。如表1所示。

表1 “电工电子技术”理论教学内容的设置