对高中文言文教学的几点体会

张美华

在高中语文教学中，文言文教学是重要组成部分。长期以来，文言文教学成效提高不快是广大高中语文教师所面临的普遍性难题，造成这一现状的原因有学生学习兴趣不足、教学过程不优、教学空间不广等。传统的教学模式制约了教学成效的提升，教师应当针对这些不足，进行优化和改进，为文言文教学成效提升奠定良好基础。

一、培养学生兴趣，消除文言文学习畏难情绪

文言文学习中，学生存在畏难情绪是普遍现象，这样的消极情感制约了教学成效的提升。教师应当从非智力因素入手，让学生对文言文学习感兴趣，从而有效提升他们的参与度。

1.引入历史故事和典故激发学生的学习兴趣。在高中语文教学中，文言文的内容一般和历史故事、著名典故等具有广泛的联系，笔者在教学中首先从这些关联的历史故事、历史典故入手，让学生在趣味性的信息演示补充之中，加深对教学内容的理解。在这样的历史故事与典故作为补充的背景下，学生的文言文学习兴趣得到有效激发，消除学习中存在的畏难情绪。

2.穿插课外阅读培养学生的学习兴趣。在高中语文教学中，笔者将课外阅读作为增加学生知识积累、提升语文教学成效的重要手段，每学期要求学生阅读一定量的课外书籍，并指导学生制订阅读计划，将阅读量分布到每一个月、每一周，并对阅读类型进行了规定，将文言文阅读作为重要组成部分，对数量进行相应的规定，让学生在阅读之中自主开展文言文阅读，熟读成诵，在大量的文言文阅读中巩固和提升阅读能力。……