浅谈如何在阅读教学中培养学生的阅读能力

王丽

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0073-01

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。阅读能力包括认读能力、理解能力、想象力、记忆力和阅读速度等，因此，语文教师必须在思想上对阅读教学予以足够的重视，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去，并在阅读教学实践中做好以下几方面：

一、深入挖掘文本内蕴

激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、课件的使用等等。如我在教学《给家长孩子们的信》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现巴金一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染，他们怀着崇敬的心情，深刻地体会巴金无私奉献的精神。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生极强的学习动机，在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。但是，学生的兴趣往往是不持久的，还需要我们调动学生思维的主动性。

二、培养良好阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯，这对形成阅读能力、提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读，既在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到问题时，排除困难，坚持达到阅读的目标。……