《圆的认识》教学设计

张建华

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0102-02

一、教学内容：苏教版小学数学第十册93、94页

二、教材分析：

五年级教材中圆的内容是在学生对圆已有一定的直观认识的基础上。引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径，探索并发现圆的基本特征，这部分教学内容是小学阶段的最后一种常见的平面图形，学生从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面，丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容。并使学生的空间观念得到进一步的发展。考虑学生的年龄特征，教材的编排思路是先借助实物揭示出圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系，再借助实物、圆规等多种方式画圆；通过圆规画圆，使学生认识圆的各个名称及其特征；再引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动，进一步帮助学生认识直径、半径、圆心等概念。并帮助学生理解和掌握同圆或等圆内半径与直径之间的关系。由于圆各部分名称及特征是本节课的重点，所以在教学中应多引导学生探究，同时也为以后学习圆柱、圆锥打好基础。

三、教学目标：

（一）知识与技能：

1.使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受和发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；会用圆规画指定大小的圆。

2.通过学生探索，引导学生理解和掌握在同圆或等圆中直径和半径之间的关系。

3.通过画圆的具体操作，培养学生的动手能力。……