幼儿语言表达能力的培养

严华利

《幼儿园教育指导纲要》提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”语言是人与人之间交流的工具，在幼儿阶段奠定语言基础非常重要。从《纲要》的要求可以看出，要培养、提高幼儿的语言能力，创设一个交流的环境是至关重要的。

一、语言表达生活化

幼儿学习语言具有形象特点，即在学习语言的过程中，必须通过眼、耳、鼻、口和手等感官去感知周围的世界，以听、看、触、尝、闻来接触周围的人、物和事，获得感性的知识，继而习得并发展语言。基于此，幼儿语言的习得与发展跟生活紧密联系。因此，在引导幼儿学习与发展语言的过程中，要注意发展语言与参与生活相结合，让孩子在体验生活的过程中悟得、习得语言。比如，春天来了，在活动课上带孩子到操场上找春天，认识春天里的事物；秋天来了，带孩子去校园里观察花草树木，去学校边上的田野里观察稻子，然后有意识地进行听说的语言训练。孩子在观察的过程会有所发现，有所体验，身边的事物对他们来说是新鲜的，他们就会兴趣盎然地畅谈自己的收获和发现，在生活中发展幼儿口语表达能力的目的也就达到了。幼儿在园内的时间毕竟有限，他们大部分的时间是在家里，家校联系非常重要。每天孩子离园之时，教师要跟家长打招呼，提醒家长要结合看电视、家庭游戏对孩子进行语言训练，尽快发展幼儿的语言，提高他们的表达能力。……