关于数学教学中反思习惯的几点认识

朱军彪

摘 要 在当前的信息社会中，教学模式日新月异，但信息社会相对于工业社会极大程度扩展的是人的思维空间，在这样的思维空间中最基本的生存方式是思维活动，而思维活动的规范，决不能单纯地依靠外在的强制和训练，而必须依靠自己的自觉和认同，因此教学模式必然从教师的教转向学生的学，特别是学生在学习活动中自身内在的反思。

关键词 数学教学 反思性学习 反思意识 反思习惯 反思训练

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）04-0044-03

在当前的信息社会中，教学模式日新月异，但信息社会相对于工业社会极大程度扩展的是人的思维空间，在这样的思维空间中最基本的生存方式是思维活动，而思维活动的规范，决不能单纯地依靠外在的强制和训练，而必须依靠自己的自觉和认同，因此教学模式必然从教师的教转向学生的学，特别是学生在学习活动中自身内在的反思。

“反思”在当代认知心理学中属于元认知的范畴。它是指对自身的思维过程、思维结果进行再认知和检验的过程，是对已形成的数学思想、方法和知识从另一角度，以另一方式进行再认识以求得新的深入认识，或提出疑问作为新的思考起点。数学推理的严谨性和数学语言的特殊性，决定了正处于思维发展阶段的学生不可能一次性地直接把握数学中学习活动的本质，因此必须坚持反思性学习，才能不断提高问题解决的有效性。

反思性学……