说说初中音乐教学中的流行音乐

董柳

古典音乐、传统民族民间音乐和流行音乐共同形成了音乐领域的三大版块。流行音乐教育逐渐成为教师教学探索的一块领地。从改革教学观念、挖掘流行音乐中的科学要素、科学的选材等方面为出发点，从而有效提升初中流行音乐的教学效率。

初中教学；流行音乐；提升效率

古典音乐、传统民族民间音乐和流行音乐共同形成了音乐领域的三大版块。流行音乐教育逐渐成为教师教学探索的一块领地。不否认有些流行音乐不适合青少年，会对他们的人生观产生消极影响。正因为如此，我们就更应该仔细分析流行音乐，让学生们在教师的正确引导下有选择地欣赏流行音乐。选择流行音乐中的优秀作品，对学生们产生良好的影响。逐步减少广大学生滥听流行音乐的行为，使其健康发展。

1.转变教育观念

音乐教师要正确对待流行音乐。流行音乐语言生活化、节奏明快、贴近生活。音乐提倡白花齐放，不拘一格。流行音乐有其独到之处，它贴近生活、容易抒发情感，这也是广大青少年学生钟爱它的原因，老师要引导学生正确对待流行音乐。由此可见，对于广大音乐教师而言，首先自己要正确认识流行音乐，然后才能引导好学生如何正确对待流行音乐。

音乐教师要循循善诱，正确引导。正确认识青少年的心理和生理特征，是如何引导学生正确对待流行音乐的前提。作为中学音乐教师，应该清楚的认识到：青少年学生正处在生理发育的特殊阶段，对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往。……