以就业为导向促进《工业现场总线》课程教学改革

谭周文　吴煌达

摘要：以就业为导向，从教师队伍建设，学校与企业单位结合，以及依托竞赛和培训几个方面促进《工业现场总线》课程进行教学改革。实践表明，课程改革能大大增强学生实际动手能力，树立学习工科课程的信心，为就业提前做好充分的准备。

关键词：就业；改革；企业；竞赛

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）33-7988-02

随着国民经济的迅速发展和高等教育大众化的推进，我国人才结构的不合理和教育资源不足的问题已经显现，应用型、技能型人才非常缺乏。把满足就业需要作为教育教学活动的出发点和归宿，是我国高等教育教学改革的必然选择。所以以就业为导向，突出人才培养的实用性与针对性，进行课程建设和改革，是我们高等教育教师必须研究的一个重要课题，也是提高学生就业竞争力的关键所在。该文以我院工科课程《工业现场总线》几年来的办学情况为例就如何促进学生的就业进行了一些探讨。

1课程的特点

《工业现场总线》这门课程是控制、计算机、通讯技术的交叉与集成，几乎涵盖了所有连续、离散工业领域，如过程自动化、制造加工自动化、楼宇自动化、家庭自动化等等。它的出现和快速发展体现了控制领域对降低成本、提高可靠性、增强可维护性和提高数据采集的智能化的要求。正因为《工业现场总线》课程的这一特点，在开设《工业现场总线》这门课程时，我们以就业为出发点，采用让学生进入企业、从企业引进实际课题和任课老师对学生进行培训的形式大大改善人才培养目标和人才知识结构，顺应时代的需求，拓宽就业面，提高就业率。……