如何让学生在美术教学中主动发展

王弼和

在美术教学中，教师经常发现小学生特别喜爱绘画，也很喜欢美术学科。但后来教师也发现，学生慢慢放弃了绘画。通过观察分析和研究探讨，很多美术教师都意识到，出现这种状况的根本原因，是我们的教育方式改变了学生。如何不让学生放弃绘画，学好美术，并在教学中促进学生主动发展呢?

一、创设情境，激发兴趣

根据小学美术教材的特点和学生身心发展的规律，我在每节课前都设计富有启发性的问题，创设学生喜爱的情境，常常采用问题悬念、教师板演、讲故事、动手操作等方式，充分发挥教师的主导作用，努力挖掘教材中的可利用资源，促使学生的思维进入兴奋、活跃的状态，激发学生主动探索的意识和强烈的求知欲望。比如，在《降落伞》一课的教学中，我充分利用儿童好玩、好动的特征，通过播放跳伞的影片激发学生的兴趣，分组竞赛制作降落伞，营造宽松的课堂气氛，让学生在学中玩、在乐中学，自主交流，合作探究，从而使学生积极主动地参与到学习中。教学活动本身就是学生以间接形式认识客观世界的过程，教师的教是为了学生的学，只有激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，把学生的主动性充分调动起来，才能有效地提高课堂教学效率和教育教学质量。

二、合理引导，自主构建

在小学生自主学习能力的培养中，学生是参与的主体，教师只起主导作用。学生在教师的引导下，带着问题有目的地看和说，通过对问题的思考，在矛盾、疑惑中动手操作探索，寻求理解。……