高校思想政治理论课思想性、知识性与趣味性的“三结合”

房彬 檀江林

摘要：坚持思想性、知识性与趣味性“三结合”，是高校思想政治理论课一个重要的教学理念。其中，思想性居于首位，它是思想政治理论课教学的灵魂、核心和根本，统摄着思想政治教育全过程。但是，思想不能凭空产生，思想政治教育需要在知识的传授中实现。趣味性是实现思想性和知识性的重要保证。

关键词：思想政治理论课； 教学理念； 思想性； 知识性； 趣味性

中图分类号： G６４２ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０3－００５５－０３

增强大学生思想政治教育的针对性、实效性、亲和力和感染力,是当前和今后一段时期高校思想政治教育的一项重要任务。为了实现这一任务，近年来思想政治理论课教师不断深化教学改革，优化教学内容，改进教学方法，取得了一定成效。但与此相比，高校思想政治理论课教学理念凝练明显滞后。所谓思想政治理论课教学理念，是指包括高校思想政治理论课教学的功能和作用、教育目标和任务、教学内容设定以及教学方式方法等在内的基本思想观念体系。［1］学者赵野田认为，虽然高校思想政治理论课的实效性是一个涉及诸多因素的复杂问题，但其中“教学理念”具有前提性、基础性的意义和价值。［２］本文首次明确提出“高校思想政治理论课需要坚持思想性、知识性与趣味性‘三结合”这一教学理念，并尝试阐述。

一、高校思想政治理论课坚持思想性、知识性与趣味性“三结合”的原因分析

1.从思想政治理论课的特性、功能和教学过……