不一样的学雷锋班队活动

陈凤

一、学雷锋班队活动存在的问题

又是一年3月5日——学雷锋纪念日，学校大队部按照惯例，要求各班开展捐款献爱心活动，然后评选“爱心使者”。

接到这一通知，我立刻想起去年学雷锋纪念日发生的一幕。

那天傍晚放学，上小学二年级的女儿对我说：“妈妈，我没有评上‘爱心使者。都怪你，我说要捐50元的，你偏不给！”先前女儿是向我要过钱的，而我认为她应该拿出自己积攒的零花钱来“献爱心”。结果在我的鼓励下，她从自己的储蓄罐中摸出了十枚硬币。我对此大加赞赏——拿自己的钱捐款，可比拿妈妈的钱捐款“爱心”分量重。理虽然是这个理，可事实是女儿没拿到奖状。

学雷锋活动缺乏设计和创意，年复一年，一成不变，久而久之，学生也就提不起精神了。于是捐款献爱心，对于大多数学生来说，就成了直接从家长手中拿钱交给班主任来完成任务了。一旦成了“任务”，这个活动的教育意义也就大打折扣了。再者，评选 “爱心使者”在操作过程中，往往简单地以钱的多少论高低，结果诱发了学生金钱万能思想。

这就是当前学雷锋班队活动面临的尴尬局面。

二、学雷锋捐款献爱心活动创意

学雷锋捐款献爱心活动，理应发挥其独特的德育作用。

怎样才能让每一位学生真正理解学雷锋活动的意义，怎样才能让学生尽自己的力量帮助别人，而不仅仅是伸手向父母要钱来捐款呢？我的目光落在了日历上的3月8日。何不将学雷锋纪念日和妇女节活动整合起来呢？……