历史教学如何以生为本

宋红辉

纵观近现代国内外的几次教育改革，无不围绕培养社会所需要的人的改革和人自身发展的改革。我国新一轮课程改革就既关注社会的培养目标，又关注人的发展，倡导以人为本，倡导人的可持续发展。那么，在教学中就要贯彻以生为本，即教学要围绕学生的发展进行，一切为了学生的发展奠基，就是让学生将来生存得有质量、有尊严；生活得更加美好、更加灿烂。历史教学在培养和塑造人的发展方面，有其独特的意义：学习历史人物、历史事件、历史经验，就能教会学生学会做人、学会做事、学会求知、学会合作，为学生的将来奠定坚实的基础。

一、学会做人

人要活得有品味、有尊严，那么他就要有信心，有值得他骄傲的能力。知道哪些该做，哪些不该做，哪些是伟大的，哪些又是被世人所唾弃的，“千学万学学做真人”。历史教学中学习历史人物就会告诉你这一切：鉴真东渡日本和马可波罗中国行及郑和下西洋，教育学生要珍爱世界友谊；邱少云、黄继光、罗盛教的故事告诉我们既要有国际主义精神，又要遵守纪律，讲秩序，还要见义勇为，更要舍己为人；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐都告诉我们要有一颗爱国之心；而秦桧的陷害忠良、曹汝霖的卖国求荣，从反面教育我们珍爱祖国，珍惜今天和平的幸福生活；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞、“两弹一星”元勋邓稼先告诉我们要有民族精神和民族气节；……