老子哲学思想对教育过程的启示

戚德云

老子，即老聃，姓李，名耳，道家学派的创始人，与孔子同为中国古代哲学的开创者。面对当时“礼崩乐坏”的社会现实，基于对现实社会环境和生活状况的不满，老子形成了自己充满强烈批判精神的独特思想，这些独特思想为我们的教育过程提供了参考。

一、“道法自然”：顺应自然，返璞归真

“道”是老子哲学思想的核心概念。道，即自然规律。所谓“人法地，地法天，天法道，道法自然”，“道法自然”就是要效法自然，顺应万物本性，才能寻找到“道”。老子崇尚自然，他认为只有遵从自然的教育才是最好的教育，才能达到最理想的目的。

老子的教育理想是“返璞归真”、“复归于朴”的教育理想。他采用“正言若反”的表达方式提醒人们，要获得人生真正价值的途径就是效法自然，返璞归真，他说“大道废，有仁义。智慧出，有大伪。六亲不合，有孝慈。国家昏乱，有忠臣”；他说“上善若水，水利万物而不争”，水是最好的“道”，可以作为教育的内容。

在具体的教育内容上，他说：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。此三者以为问不足，故令又所属：见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。”他认为用那些世俗礼乐来育人，只能使人离自然越来越远，他提倡“绝圣弃智”、“绝仁弃义”、“绝巧弃利”、“少私寡欲”、“绝学无忧”，反对现实利益上的追逐名利，追求仁义等，超越了儒家的世俗礼乐；他认为，一切任其自然，方能回到“本真”状态，最终实现“返璞归真”的教育理想。

二 “为学日益，为道日损”：启发学生的抽象思维