“扬眉吐气”学古诗

陈霞

“读诗使人灵秀”。古诗语言清新、情趣盎然，富有韵律，意境深远，魅力无限。苏教版教材中安排了许多美丽而富有韵味的古诗，一首首古诗，如一幅幅画卷，以美的姿态展现在学生面前。可由于古诗的形式体裁、语言习惯等与现代有很大差别，因此，古诗教学一直是小学语文教学的难点，对于低年级学生来说更是难上加难。确实，一个七八岁的孩子，话才刚刚说畅，就要理解意境高远且有着悠久历史的古诗，大多数学生只能是如堕五里雾中。

《语文课程标准》中对低年级学习古诗的要求是：“能诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”基于此，在进行低年级古诗教学时，应着重让学生诵读吟咏，感受诗情，积累语言，放飞思绪，“扬眉吐气”地来学古诗，使学生进入诗中的世界，踏上美好的诗途。

一、扬——思绪飞扬读古诗

“不知歌谣妙，声势出口心”。古诗具有独特的音韵美，读起来也节奏分明，抑扬顿挫，朗朗上口，全无佶屈聱牙的感觉。在低年级教学中，我们发现教给孩子们古诗，他们常常摇头晃脑，沉醉其中。在教学古诗时，就应该先让孩子充分地读，充分地感知韵律美。二年级上册的古体诗《青松》对于低年级学生来说就是很好的朗读材料。诵读过程中，采用各种各样的朗读方式，或快或慢，或吟或唱，或配乐读，或表演读，或范读领读，或齐读默读，或个别朗诵，或提问征答等。让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。……