思品教材“附件”的教学功能

李敬晓

摘要 本文阐述了初中《思想品德》教材中阅读材料、图片、漫画、说一说、议一议、填一填、阅读与思考、相关链接等“附件”的功能以及使用这些“附件”的体会。

关键词 “附件” 教学功能 思想品德

中图分类号：G631文献标识码：A

现行《思想品德》独具匠心，生动活泼，章节精短，简明易懂。“附件”作为特色栏目，每章每节均有中学生喜闻乐见的精美的彩色插图。仅以初二教材中“附件”的不完全统计的数据来看，其中69张漫画，43张照片，17处名人名言，58个“相关链接”，110例需要学生“做、想、议、说”的地方，这是一笔丰富的教学资源。对于教材中这些特色栏目进行有效取舍与把握，是该学科教与学的关键所在。现将体会简要介绍如下，与大家共同探讨。

1 认识“附件”的特性

（1）力求新颖。思品教材中“附件”容量较之其他学科属于海量，常以初中生喜闻乐见的图表、漫画等形式穿插在课文中，使教材从直观上就变得生动、形象。师生在教学过程中，可采用表演、讨论、欣赏、阅读、、思考、查阅资料等方式来使用这些“附件”，能全方位刺激学生的感官，吸引学生广泛参与，可学性与可教性大为增强。

（2）力求现实。教材中的诸多“附件”贴近时代、社会和学生真实生活场景，避免了学生一走进课堂就钻入“课本”的尴尬。课文《享受健康的网络交往》中的“小齐不文明上网”的事例，是全社会都在关注的问题。本节课文是单纯地讲道理还是举案说法？教师是“疏”还是“堵”？教师不如藉此机会放开让学生自由辩论。教材“附件”中很多话题源于日常生活，例如《我爱我家》中要求学生了解父母，“夸夸自己的父母”，对家长说说心里话，这个话题，是每一个学生都有话可说、有感可发的。……