浅谈初中思想品德课堂有效提问的策略

肖慧华

在传统的初中思想品德教学中，教师不注重采用有效的提问策略，无法准确掌握学生的学习情况，阻碍了学生思想品德学习能力的提高。因此，在初中思想品德课堂教学中，教师要采用有效提问策略，考查学生的学习情况，促进学生掌握思想品德知识。下面笔者就结合自身教学实践，分析初中思想品德课堂提问存在的问题，提出初中思想品德课堂有效提问的策略，以促进初中思想品德教学的开展。

一、初中思想品德课堂提问存在的问题

在初中思想品德教学中，教师已经开始放弃传统的提问方式，减少了对学生记忆能力的考查，这在一定程度上改变了初中思想品德教学现状。随着初中思想品德课堂提问策略研究的不断深入，教师在初中思想品德教学中开始采用多种提问策略，有效促进了初中思想品德提问策略的发展。但是，在实际教学中，初中思想品德课堂提问还存在问题，严重制约了初中思想品德课堂提问效率的提高。

1.缺乏有力支撑。

初中思想品德课堂提问是初中思想品德教学的重要组成部分之一。因此，在初中思想品德教学中，教师要利用初中思想品德课堂提问考查学生的学习情况，提高学生的综合能力。但在实际教学过程中，教师往往无法认识到初中思想品德课堂提问对教学效率提高的促进作用，这就使得初中思想品德课堂提问难以对课堂教学内容形成有力的支撑。

在初中思想品德教学中，大部分教师只重视对学生所学知识的考查，忽视对学生思维能力的考查。……