浅谈高中历史一轮复习中的史料教学

陈玉春

随着新课改的不断推进，史料教学的重要性越来越明显。在高中历史一轮复习中，如何贯彻新课改理念，让学生的学习更接近高考的要求，是值得高三历史教师思考和探讨的。

史料是认识和研究历史的依据。随着新课改的不断推进，史料教学作为一种重要的教学方法，已经被越来越多的教师认可。在这一形势下，史料教学运用得好与坏就成了决定高中历史一轮复习有效与否的关键。

一、史料教学的重要性

1.新课改的要求。

新课程改革的一个重要理论基础是建构主义。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自主构建知识的过程。因此，在历史教学中，学生不是被动地接受历史知识，而是在教师的引导下，主动构建历史知识。在这个历史知识构建的过程中，历史材料发挥着重要的作用。

2.课程标准的要求。

高中历史课程标准指出，使学生在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题能力。因此，教师要重视对史料的阅读和分析，培养学生的史料分析能力，使学生成为学习的主体。

3.高考的要求。

近几年来，高考历史试题越来越重视“新材料、新情境”。不论是客观题还是主观题，史料的比重越来越大，甚至有些题目的答案直接来自于所给史料。这充分体现了培养学生史料解读能力的重要性。……