树立自主合作探究教学理念

（山城区石林镇第三中学，河南鹤壁458000）

摘要课程改革，犹如一声春雷滚动，给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波。如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面，已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一。

关键词新课标；探究；理念

新课标提出的“自主、合作、探究”学习方式运用到语文教学中，就不再仅仅是一种学习方式，更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念。它应用到语文教学当中，就等于说给教师提供了一个教学平台。教师在这个平台上，可以开发出形态各异的教学模式，而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观。

一

所谓“自主学习”是相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”而言，是指在教学条件下以学生的内在动力为特征的高品质的学习。它要求我们在语文课堂教学中要有意识地培养学生学习语文的自我计划、自我调节、自我反馈、自我评价和自我补救的能力。教师在激发学生学习兴趣和学习欲望的同时，要鼓励学生选择适合自己的思考方式去提出问题、分析问题和解决问题，并注意保护学生的求知欲和好奇心，帮助学生建立学好语文的自信心。

以阅读教学为例，教师应把阅读的自主权交给学生，给他们留有充足的时间去阅读、去发现、去思考、去辨别，哪怕学生发现出来的问题很幼稚，教师也应加以保护和珍惜，因为那是学生自己发现的。……